全球最HOT的國際專業會計證照_美國會計師

老師的話:

老師的話: 前幾日也讓學生們看到了同樣這科FAR(Financial Reporting) 來自學生的詢問問題，今天讓學生看的有什麼不一樣呢? 以下也是我學生Miss. Young 的問題，她很用功，最近就要考試了, 她只問了以下三題，老師覺得很特別的是，一題完全是數學現流折現(Cash flows discounting)的問題，這題不容易是因為它是”二階段、間接”來問我們折現問題，進一步求出利息，說實在的，這就是我所謂的程度題; 而第二題是常見的”會計分攤題”，學生常常看到很多數字，很多ratio，月份，容易在考場當下慌張，第三題則是完全觀念題，學生常對USCPA題目所習慣用語(有時是terminology，有時是常用的wording，如此題，但老師上課也都會不只一次強調) 有所困惑。但，總結看來，也如我一常所強調的，常做USCPA考古題會有一定的幫盼。

老師提醒: 對於台灣學生，美國的政府會計(Governmental Accounting) 及非營利機構(Non-For-Profit)相關主題通常是非常陌生的，因為，就算是台灣會計系學生在校的課程方向，也與美國課程有很大的不同。老師在教學上通常都先以大方向導入，例如先探討會計基本方法的不同，再從報表的準備方向教導學生分錄的記錄。記住，不同的機構在會計處理上一定有不同的重點，所以上週日有位學員來諮詢時帶了不少選擇題來發問，因為學員常看了解答也不太懂。我看了她要問的題目幾眼，就告訴她: “ 你們針對此章節的重點根本方向還夠正確，所以題目錯的主題都是有關聯性的。” 我反問她: “我上課提及Non-For-Profit的重點是什麼?” 學員當然就支支吾吾了一下…我說;”是donation，及支出項(expenses)是吧?” 學員當然也點頭。

很多學生不是會計系的背景，對於成本會計、管理會計根本沒學過，就很擔心自己的應考能力，就算有些是會計背景的學生，因為畢業很久了，有些觀念也已”年久失修”。我的建議是，針對成管會，USCPA的考試範圍十分固定，學生們應就既定範圍先奠定實力，上課時強調的重點先完全清楚，尤其是一定要多作題目，做題目剛開始也許會容易錯，但也最容易明白自己不清楚的地方，多抓題目中的”關鍵字(key words)”。另外，成管會有時會有圖形題，不做題目你們永遠也”實力不夠”。不要怕做題目，”磨多了，就亮了”。

這是某位同學對FAR 第十三章財稅差異的問題，老師與各位同學分享，並加強各位的觀念: